Des propositions d’activités courtes, régulières et ritualisées à mener en grammaire, orthographe, conjugaison, vocabulaire.

Pourquoi programmer des activités courtes et ritualisées ?

 Familiarité avec une situation connue, donc mise en activité plus rapide des élèves
 Passage de la réflexion à des automatismes

Comment faire ?

 2 ou 3 plages de 15 minutes, une à dominante orthographique, une à dominante grammaticale / une à dominante lexicale en alternance.
 Objectif à expliciter auprès des élèves
 Bien cibler l’acquisition du jour ou la compétence visée.
 Imprimer un rythme à l’activité, comme en calcul mental.
 Ritualiser, c’est à dire proposer la même activité plusieurs fois de suite