1-Découverte :
– Partir de phrases ou de courts textes cohérents avec le temps étudié (démarche inductive), avec repérage et classement des formes verbales, puis mise en évidence des régularités
– Ou alors des tableaux eux-mêmes (démarche déductive)

2- Structuration :
Expliciter les régularités ET les erreurs typiques, les pièges, les difficultés des élèves. Leçons ET tableaux.

3- Entraînement :
Varier les types d’exercices : exercices à trous, changer le sujet, changer le temps, réécriture partielle d’un texte. Cibler les difficultés, les objectifs. Prévoir des bilans/ajouts dans la leçon.

4- Activités ritualisées à l’oral ou à l’ardoise :

5- Réinvestissement dans des taches simples :

6-Réinvestissement en rédaction :
Dans des projets d’écriture.

6- Evaluation :
Formative et finale.